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Dificultades del desarrollo : evaluación e intervención

By: García Sánchez, Jesús Nicasio.
Contributor(s): (Coord.).
BBDD: Libros Publisher: Madrid Pirámide 2007Edition: 1ª ed.ISBN: M62452007.Clasificación(es): 2350 Trastornos del desarrollo y autismoInteresa: Psicología EducativaDescriptor(es): Familia | Medio escolar | Intervención educativa | Parálisis cerebral | Trastornos del oído | Trastornos de la atención | Trastornos del lenguaje | Retraso mental | Autismo | Infancia | Niños | Trastornos del desarrolloTipo de documento: Técnico
Contents:
Instrumentos y programas de intervención en los retrasos del desarrollo. 1. Una herramienta educativa para el trabajo en imaginación en personas con trastornos del espectro del autismo. (Voy a hacer como si...). Gerardo Herrera, Francisco Alcantud, Rita Jordan, Amparo Blanquer, Gabriel Labajo, Cristina de Pablo. 2. Evaluación dinámica en retraso mental severo: descripción de un procedimiento ecológico para la valoración de la metacognición. David Saldaña, Joaquín Mora, Francisco Javier Moreno. 3. Programa dirigido a mejorar la escritura a través del fomento de la autoeficacia percibida en niños con dificultades del desarrollo. Ana Mª. de Caso, Jesús Nicasio García. 4. Evaluación e intervención en los trastornos del lenguaje expresivo. Olga Arias-Gundín, Raquel Fidalgo, Nuria Franco, Jesús-Nicasio García. 5. Evaluación e intervención en el componente sintáctico del lenguaje escrito: un ejemplo del aprendizaje basado en problemas (ABP). Olga Arias-Gundín, Raquel Fidalgo, Nuria Franco, Jesús-Nicasio García. 6. Diagnóstico y evaluación en el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Celestino Rodríguez, Jesús-Nicasio García. 7. Intervención psicoeducativa en el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Celestino Rodríguez, Jesús-Nicasio García. 8. Evaluación e intervención en trastornos por déficit de atención e hiperactividad (TDAH): una aplicación del ABP. Olga Arias-Gundín, Raquel Fidalgo, Nuria Franco, Jesús-Nicadio García. 9. Programa de desarrollo de estrategias cognitivo-conductuales para los padres de un niño con problemas de atención, impulsividad y conducta. Ana Miranda, Mª. Jesús Presentación, Rosa García. Instrumentos y programas de intervención en las deficiencias del desarrollo. 10. Por qué y cómo enseñar conocimiento fonológico en los alumnos sordos. Pilar Alonso, Pilar Rodríguez, Ana Belén Domínguez. 11. 'Los cuentos y las palabras': intervención en la conciencia morfológica de alumnos sordos. Lorena González, Jesús-Nicasio García. 12. Evaluación de la aplicación del programa informatizado de rehabilitación cognitiva CyT-L en personas con daño cerebral. Francisco Javier Moreno, Joaquín Mora, David Saldaña. Instrumentos y programas de intervención en las dificultades originadas por factores sociales. 13. Bienestar personal y social. Un programa de promoción para adolescentes: CONCEPTO DE SER HUMANO. Félix López, Eugenio Carpintero, Amaia del Campo, Susana Lázaro, Sonia Encarnación Soriano. 14. El estrés y las dificultades de adaptación en el desarrollo: una propuesta de intervención psicopedagógica. Eloísa Guerrero, Ascención Balsera. 15. Prevención del maltrato infantil en el contexto escolar. Juan Manuel Moreno, Mª. Elena García-Baamonde. 16. La prevención de los abusos sexuales. Félix López. 17. Tareas e instrumentos de evaluación de las habilidades sociales. Mª. Del Carmen Díez, Jesús-Nicasio García, Deilis Ivonne Pacheco. 18. Instrumentos de evaluación de las habilidades sociales en los alumnos de Educación Primaria con y sin dificultades del desarrollo. Mª. Del Carmen Díez, Jesús-Nicasio García, Deilis Ivonne Pacheco. 19. Instrumento de evaluación de las habilidades sociales valorado por el profesor, en alumnos con y sin dificultades del desarrollo. Mª. Del Carmen Díez, Jesús-Nicasio García, Deilis Ivonne Pacheco. 20. Instrumentos de evaluación de las habilidades sociales ocupacionales (HSO). Luis Méndez, Jesús-Nicasio García. Instrumentos y programas de intervención en las dificultades del desarrollo en el contexto escolar. 21. La comprensión lectora en alumnos de Educación Primaria y de educación especial. Estudio experimental y materiales. Gerardo Aguado, Juan Cruz Ripoll, José Zazu, Beatriz Saralegui. 22. Cómo desarrollar el autoconocimiento en la composición escrita en alumnos con dificultades del desarrollo. Raquel Fidalgo, Jesús-Nicasio García. 23. Cómo desarrollar la autorregulación en la composición escrita en alumnos con dificultades del desarrollo. Raquel Fidalgo, Jesús-Nicasio García. 24. Programa de instrucción metacognitiva en la composición escrita dirigido a alumnos con dificultades del desarrollo. Raquel Fidalgo, Jesús-Nicasio García. 25. Cómo evaluar la memoria operativa en personas con síndrome de Down. Begoña Martínez, Jesús-Nicasio García. 26. Cómo evaluar el razonamiento mediante el IER. Begoña Martínez, Jesús Nicasio García. 27. Normas de aplicación y de corrección del Instrumento de Evaluación de la Conciencia Morfológica en Escritura (IECME). Lorena González, Jesús-Nicasio García. 28. Instrumento de evaluación de la conciencia morfológica en escritura (IECME): forma A. Lorena González, Jesús-Nicasio García. 29. Instrumento de evaluación de la conciencia morfológica en escritura (IECME): forma B. Lorena González, Jesús-Nicasio García. 30. Instrumento de evaluación de la práctica del profesor en la enseñanza de la composición escrita en alumnos con y sin dificultades del desarrollo (PRAES). Deilis Ivonne Pacheco, Jesús-Nicasio García, Mª. Del Carmen Díez. Instrumentos y programas de intervención en las dificultades del desarrollo y contexto familiar y sociocomunitario. 31. Prevención de abusos sexuales a menores. Guía para padres y madres. Félix López, Amaia del Campo. 32. Talleres centrados en soluciones para padres de alumnos adolescentes con o sin problemas. Silvia López, Valentín Escudero. 33. La evaluación del entorno familiar en personas con dificultades del desarrollo. Patricia Robledo, Jesús-Nicasio García. 34. Instrumento de evaluación de las necesidades de las familias con hijos con dificultades del desarrollo: FAOP. Patricia Robledo, Jesús-Nicasio García. 35. La evaluación de las redes de apoyo social en las dificultades del desarrollo. Lourdes Álvarez, Jesús-Nicasio García. Referencias.
Destinatario: Investigadores-Profesionales
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CD-ROM CD-ROM Colegio Oficial de la Psicología de Madrid
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CD-290 (Browse shelf) Available 5575

L-5368

Instrumentos y programas de intervención en los retrasos del desarrollo. 1. Una herramienta educativa para el trabajo en imaginación en personas con trastornos del espectro del autismo. (Voy a hacer como si...). Gerardo Herrera, Francisco Alcantud, Rita Jordan, Amparo Blanquer, Gabriel Labajo, Cristina de Pablo. 2. Evaluación dinámica en retraso mental severo: descripción de un procedimiento ecológico para la valoración de la metacognición. David Saldaña, Joaquín Mora, Francisco Javier Moreno. 3. Programa dirigido a mejorar la escritura a través del fomento de la autoeficacia percibida en niños con dificultades del desarrollo. Ana Mª. de Caso, Jesús Nicasio García. 4. Evaluación e intervención en los trastornos del lenguaje expresivo. Olga Arias-Gundín, Raquel Fidalgo, Nuria Franco, Jesús-Nicasio García. 5. Evaluación e intervención en el componente sintáctico del lenguaje escrito: un ejemplo del aprendizaje basado en problemas (ABP). Olga Arias-Gundín, Raquel Fidalgo, Nuria Franco, Jesús-Nicasio García. 6. Diagnóstico y evaluación en el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Celestino Rodríguez, Jesús-Nicasio García. 7. Intervención psicoeducativa en el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Celestino Rodríguez, Jesús-Nicasio García. 8. Evaluación e intervención en trastornos por déficit de atención e hiperactividad (TDAH): una aplicación del ABP. Olga Arias-Gundín, Raquel Fidalgo, Nuria Franco, Jesús-Nicadio García. 9. Programa de desarrollo de estrategias cognitivo-conductuales para los padres de un niño con problemas de atención, impulsividad y conducta. Ana Miranda, Mª. Jesús Presentación, Rosa García. Instrumentos y programas de intervención en las deficiencias del desarrollo. 10. Por qué y cómo enseñar conocimiento fonológico en los alumnos sordos. Pilar Alonso, Pilar Rodríguez, Ana Belén Domínguez. 11. 'Los cuentos y las palabras': intervención en la conciencia morfológica de alumnos sordos. Lorena González, Jesús-Nicasio García. 12. Evaluación de la aplicación del programa informatizado de rehabilitación cognitiva CyT-L en personas con daño cerebral. Francisco Javier Moreno, Joaquín Mora, David Saldaña. Instrumentos y programas de intervención en las dificultades originadas por factores sociales. 13. Bienestar personal y social. Un programa de promoción para adolescentes: CONCEPTO DE SER HUMANO. Félix López, Eugenio Carpintero, Amaia del Campo, Susana Lázaro, Sonia Encarnación Soriano. 14. El estrés y las dificultades de adaptación en el desarrollo: una propuesta de intervención psicopedagógica. Eloísa Guerrero, Ascención Balsera. 15. Prevención del maltrato infantil en el contexto escolar. Juan Manuel Moreno, Mª. Elena García-Baamonde. 16. La prevención de los abusos sexuales. Félix López. 17. Tareas e instrumentos de evaluación de las habilidades sociales. Mª. Del Carmen Díez, Jesús-Nicasio García, Deilis Ivonne Pacheco. 18. Instrumentos de evaluación de las habilidades sociales en los alumnos de Educación Primaria con y sin dificultades del desarrollo. Mª. Del Carmen Díez, Jesús-Nicasio García, Deilis Ivonne Pacheco. 19. Instrumento de evaluación de las habilidades sociales valorado por el profesor, en alumnos con y sin dificultades del desarrollo. Mª. Del Carmen Díez, Jesús-Nicasio García, Deilis Ivonne Pacheco. 20. Instrumentos de evaluación de las habilidades sociales ocupacionales (HSO). Luis Méndez, Jesús-Nicasio García. Instrumentos y programas de intervención en las dificultades del desarrollo en el contexto escolar. 21. La comprensión lectora en alumnos de Educación Primaria y de educación especial. Estudio experimental y materiales. Gerardo Aguado, Juan Cruz Ripoll, José Zazu, Beatriz Saralegui. 22. Cómo desarrollar el autoconocimiento en la composición escrita en alumnos con dificultades del desarrollo. Raquel Fidalgo, Jesús-Nicasio García. 23. Cómo desarrollar la autorregulación en la composición escrita en alumnos con dificultades del desarrollo. Raquel Fidalgo, Jesús-Nicasio García. 24. Programa de instrucción metacognitiva en la composición escrita dirigido a alumnos con dificultades del desarrollo. Raquel Fidalgo, Jesús-Nicasio García. 25. Cómo evaluar la memoria operativa en personas con síndrome de Down. Begoña Martínez, Jesús-Nicasio García. 26. Cómo evaluar el razonamiento mediante el IER. Begoña Martínez, Jesús Nicasio García. 27. Normas de aplicación y de corrección del Instrumento de Evaluación de la Conciencia Morfológica en Escritura (IECME). Lorena González, Jesús-Nicasio García. 28. Instrumento de evaluación de la conciencia morfológica en escritura (IECME): forma A. Lorena González, Jesús-Nicasio García. 29. Instrumento de evaluación de la conciencia morfológica en escritura (IECME): forma B. Lorena González, Jesús-Nicasio García. 30. Instrumento de evaluación de la práctica del profesor en la enseñanza de la composición escrita en alumnos con y sin dificultades del desarrollo (PRAES). Deilis Ivonne Pacheco, Jesús-Nicasio García, Mª. Del Carmen Díez. Instrumentos y programas de intervención en las dificultades del desarrollo y contexto familiar y sociocomunitario. 31. Prevención de abusos sexuales a menores. Guía para padres y madres. Félix López, Amaia del Campo. 32. Talleres centrados en soluciones para padres de alumnos adolescentes con o sin problemas. Silvia López, Valentín Escudero. 33. La evaluación del entorno familiar en personas con dificultades del desarrollo. Patricia Robledo, Jesús-Nicasio García. 34. Instrumento de evaluación de las necesidades de las familias con hijos con dificultades del desarrollo: FAOP. Patricia Robledo, Jesús-Nicasio García. 35. La evaluación de las redes de apoyo social en las dificultades del desarrollo. Lourdes Álvarez, Jesús-Nicasio García. Referencias.

GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Dificultades del desarrollo. Madrid: Pirámide

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