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Manual de tutoría y orientación en la diversidad

By: Riart Vendrell, Joan.
Contributor(s): (Coord.).
BBDD: Libros Series: Psicología. Pedagogía.Publisher: Madrid Pirámide 2007Edition: 1ª ed.Description: 394 p.ISBN: 8436820874.Clasificación(es): 2260 Integración escolar y programas especialesInteresa: Psicología EducativaDescriptor(es): Orientación pedagógica | Tutoría | Integración escolar | Dificultad de aprendizaje | Educación especialTipo de documento: Libro compilado | Técnico
Contents:
Parte primera. Introducción. La tutoría y la orientación en la diversidad. Marco general. 1. Atención a la diversidad: conceptos, puntos clave y principios. Joan Riart. 2. Atención a la diversidad: necesidades del alumnado y marcos de actuación. Modelos. Joan Riart. 3. Diversidad, modelos de enseñanzas y competencias. Joan Riart. Parte segunda. La tutoría y la orientación del alumnado con particularidades psíquicas, cognitivas. 4. La tutoría y la orientación del alumnado con altas capacidades intelectuales. Leopoldo Carreras. 5. La tutoría y la orientación del alumnado con síndrome de Down. Roser Vendrell. 6. La tutoría y la orientación del alumnado hiperactivo y desatento. Joan Riart. 7. La tutoría y la orientación del alumnado con dificultades en la lectoescritura. Marian Baqués. 8. La tutoría y la orientación del alumnado con capacidades intelectuales límite o borderline. Maria Teresa Pro. Parte tercera. La tutoría y la orientación del alumnado con particularidades físicas, sensoriales. 9. La tutoría y la orientación con niños ciegos y deficientes visuales. Montserrat Aguacil. 10. La tutoría y la orientación con niños y adolescentes sordos. Carme Quintana. 11. La tutoría y la orientación del alumnado con torpeza motriz. Joaquim Serrabona. 12. La tutoría y la orientación del alumnado con particularidades físicas distintas del estándar: delgados y gordos, altos y bajos. Pau López. Parte cuarta. La tutoría y la orientación del alumnado con estilos cognitivos distintos. 13. Los estilos cognitivos. Joan Riart. 14. La tutoría y la orientación del alumnado con estilo cognitivo experto. Cecilia Cadenas. 15. La tutoría y la orientación del alumnado con estilo cognitivo organizador. Joan Riart. 16. La tutoría y la orientación del alumnado con estilo cognitivo comunicativo. Dolors Rosas. 17. La tutoría y la orientación del alumnado con estilo cognitivo estratega. Joan Riart. 18. La tutoría y la orientación del alumnado que enfoca el aprendizaje de manera superficial, estratégica y profunda. Joan Riart. Parte quinta. La tutoría y la orientación del alumnado de culturas distintas. 19. La tutoría y la orientación del alumnado africano subsahariano. Miquel Ángel Essomba. 20. La tutoría y la orientación del alumnado oriental: chinos y otros pueblos. Francina Salavert. 21. La tutoría y la orientación del alumnado marroquí. Antonio Olea. 22. La tutoría y la orientación del alumnado sudamericano. Jordi Sabaté. 23. La tutoría y la orientación del alumnado gitano: diversidad de situaciones. Maria Teresa Codina. Parte sexta. La tutoría y la orientación del alumnado con otras características. 24. La tutoría y la orientación del alumnado de distintos género. Gloria Téllez. 25. La tutoría y la orientación de los niños adoptados. Montserrat Alguacil. 26. La tutoría y la orientación del alumnado con trastornos de la conducta alimentaria: anorexia y bulimia. Eva López. 27. La tutoría y la orientación del alumnado con trastornos de conducta. Olga Piazuelo y Mariano Franco. 28. La tutoría y la orientación del alumnado desmotivado, no graduado y ¿fracasado? Andrés González. 29. La tutoría y la orientación del alumnado que padece adicciones a las drogas. Montserrat Castellana y Xavier Sánchez-Carbonell. 30. Las adicciones tecnológicas en la adolescencia. Xavier Sánchez Carbonell. Montserrat Castellana y Marta Beranuy. 31. La tutoría y la orientación del alumnado tímido e inhibido. Albert Serrat. 32. La tutoría y la orientación del alumnado incorporado durante el curso. Jordi Sabaté. 33. La tutoría y los casos de acoso. Jaume Cuatrecases. 34. La tutoría y la orientación frente al absentismo escolar ESO. Pilar Balagué. Referencias bibliográficas.
Destinatario: Investigadores-Profesionales
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Impreso Impreso Colegio Oficial de la Psicología de Madrid
Sala general
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Parte primera. Introducción. La tutoría y la orientación en la diversidad. Marco general. 1. Atención a la diversidad: conceptos, puntos clave y principios. Joan Riart. 2. Atención a la diversidad: necesidades del alumnado y marcos de actuación. Modelos. Joan Riart. 3. Diversidad, modelos de enseñanzas y competencias. Joan Riart. Parte segunda. La tutoría y la orientación del alumnado con particularidades psíquicas, cognitivas. 4. La tutoría y la orientación del alumnado con altas capacidades intelectuales. Leopoldo Carreras. 5. La tutoría y la orientación del alumnado con síndrome de Down. Roser Vendrell. 6. La tutoría y la orientación del alumnado hiperactivo y desatento. Joan Riart. 7. La tutoría y la orientación del alumnado con dificultades en la lectoescritura. Marian Baqués. 8. La tutoría y la orientación del alumnado con capacidades intelectuales límite o borderline. Maria Teresa Pro. Parte tercera. La tutoría y la orientación del alumnado con particularidades físicas, sensoriales. 9. La tutoría y la orientación con niños ciegos y deficientes visuales. Montserrat Aguacil. 10. La tutoría y la orientación con niños y adolescentes sordos. Carme Quintana. 11. La tutoría y la orientación del alumnado con torpeza motriz. Joaquim Serrabona. 12. La tutoría y la orientación del alumnado con particularidades físicas distintas del estándar: delgados y gordos, altos y bajos. Pau López. Parte cuarta. La tutoría y la orientación del alumnado con estilos cognitivos distintos. 13. Los estilos cognitivos. Joan Riart. 14. La tutoría y la orientación del alumnado con estilo cognitivo experto. Cecilia Cadenas. 15. La tutoría y la orientación del alumnado con estilo cognitivo organizador. Joan Riart. 16. La tutoría y la orientación del alumnado con estilo cognitivo comunicativo. Dolors Rosas. 17. La tutoría y la orientación del alumnado con estilo cognitivo estratega. Joan Riart. 18. La tutoría y la orientación del alumnado que enfoca el aprendizaje de manera superficial, estratégica y profunda. Joan Riart. Parte quinta. La tutoría y la orientación del alumnado de culturas distintas. 19. La tutoría y la orientación del alumnado africano subsahariano. Miquel Ángel Essomba. 20. La tutoría y la orientación del alumnado oriental: chinos y otros pueblos. Francina Salavert. 21. La tutoría y la orientación del alumnado marroquí. Antonio Olea. 22. La tutoría y la orientación del alumnado sudamericano. Jordi Sabaté. 23. La tutoría y la orientación del alumnado gitano: diversidad de situaciones. Maria Teresa Codina. Parte sexta. La tutoría y la orientación del alumnado con otras características. 24. La tutoría y la orientación del alumnado de distintos género. Gloria Téllez. 25. La tutoría y la orientación de los niños adoptados. Montserrat Alguacil. 26. La tutoría y la orientación del alumnado con trastornos de la conducta alimentaria: anorexia y bulimia. Eva López. 27. La tutoría y la orientación del alumnado con trastornos de conducta. Olga Piazuelo y Mariano Franco. 28. La tutoría y la orientación del alumnado desmotivado, no graduado y ¿fracasado? Andrés González. 29. La tutoría y la orientación del alumnado que padece adicciones a las drogas. Montserrat Castellana y Xavier Sánchez-Carbonell. 30. Las adicciones tecnológicas en la adolescencia. Xavier Sánchez Carbonell. Montserrat Castellana y Marta Beranuy. 31. La tutoría y la orientación del alumnado tímido e inhibido. Albert Serrat. 32. La tutoría y la orientación del alumnado incorporado durante el curso. Jordi Sabaté. 33. La tutoría y los casos de acoso. Jaume Cuatrecases. 34. La tutoría y la orientación frente al absentismo escolar ESO. Pilar Balagué. Referencias bibliográficas.

RIART VENDRELL, Joan (Coord.). Manual de tutoría y orientación en la diversidad. Madrid: Pirámide

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