Colegio Oficial de la Psicología de Madrid

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Dificultades del aprendizaje escolar

By: González-Pienda, Julio Antonio.
Contributor(s): Nuñez Pérez, José Carlos | (Coords.).
BBDD: Libros Series: Psicología.Publisher: Madrid Pirámide 1998Description: 433 p.ISBN: 8436812891.Clasificación(es): 2240 APRENDIZAJE ACADÉMICO Y RENDIMIENTOInteresa: Psicología EducativaDescriptor(es): EducativaTipo de documento: Libro compilado
Contents:
I. El aprendizaje y las dificultades en el aprendizaje dentro del marco de la LOGSE: 1. Aprender en la escuela. 2. Dificultades de aprendizaje escolar. 3. Las dificultades de aprendizaje y las necesidades educativas especiales en un contexto de atención a la diversidad. II. Variables personales condicionantes del aprendizaje y de las dificultades en el aprendizaje escolar: 4. Habilidades y procesos cognitivos básicos. 5. Estrategias de aprendizaje. 6. El conocimiento base: su estructura y su funcionalidad. 7. Las atribuciones causales. 8. Orientaciones motivacionales: las metas académicas. 9. El autoconcepto y dificultades de aprendizaje. 10. Capacidad de autorregulación del proceso de aprendizaje. III. Dificultades específicas en el aprendizaje académico: lectura, escritura y matemáticas: 11. Dificultades en la lectoescritura: naturaleza del problema. 12. Dificultades en la lectoescritura: evaluación e intervención. 13. Dificultades específicas relacionadas con las matemáticas. 14. Evaluación e intervención en las dificultades de aprendizaje de las matemáticas. IV. Modelos de intervención en las dificultades de aprendizaje en el ámbito académico: 15. Modelos generales de intervención en las dificultades de aprendizaje. 16. Un modelo instruccional integrador y operativo. Aprendiendo a pensar trabajando estrategias.
Destinatario: Investigadores-Profesionales
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Impreso Impreso Colegio Oficial de la Psicología de Madrid
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I. El aprendizaje y las dificultades en el aprendizaje dentro del marco de la LOGSE: 1. Aprender en la escuela. 2. Dificultades de aprendizaje escolar. 3. Las dificultades de aprendizaje y las necesidades educativas especiales en un contexto de atención a la diversidad.
II. Variables personales condicionantes del aprendizaje y de las dificultades en el aprendizaje escolar: 4. Habilidades y procesos cognitivos básicos. 5. Estrategias de aprendizaje. 6. El conocimiento base: su estructura y su funcionalidad. 7. Las atribuciones causales. 8. Orientaciones motivacionales: las metas académicas. 9. El autoconcepto y dificultades de aprendizaje. 10. Capacidad de autorregulación del proceso de aprendizaje.
III. Dificultades específicas en el aprendizaje académico: lectura, escritura y matemáticas: 11. Dificultades en la lectoescritura: naturaleza del problema. 12. Dificultades en la lectoescritura: evaluación e intervención. 13. Dificultades específicas relacionadas con las matemáticas. 14. Evaluación e intervención en las dificultades de aprendizaje de las matemáticas.
IV. Modelos de intervención en las dificultades de aprendizaje en el ámbito académico: 15. Modelos generales de intervención en las dificultades de aprendizaje. 16. Un modelo instruccional integrador y operativo. Aprendiendo a pensar trabajando estrategias.

Investigadores-Profesionales

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