Normal view MARC view ISBD view

La conquista de las palabras : tratamiento de la dislexia y los trastornos lectoescritores : Primaria I

By: Marrodán Gironés, María José.
BBDD: Libros Publisher: Madrid Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación 2005Edition: 1ª ed.Description: 101 p.ISBN: 8472783170.Clasificación(es): 2260 Integración escolar y programas especialesInteresa: Psicología EducativaDescriptor(es): Enseñanza primaria | Programas de intervención | Intervención educativa | Escritura | Lectura | Dificultad de aprendizaje | DislexiaTipo de documento: Técnico
Contents:
1. Reeducación de la escritura. 1.1. Ayudar a los alumnos a mejorar o reeducar su motricidad fina, especialmente relacionada con trazos y giros para formar letras. 1.2. Iniciar e ir consolidando la reeducación de la escritura. 2. Conciencia fonológica. 2.1. Reeducar la conciencia fonológica mediante la mejora de la discriminación auditiva. 3. Percepción visual. 3.1. Mejorar o reeducar la percepción visual de los alumnos en los cuatro primeros campos: coordinación visual motora; figura-fondo; constancia perceptora; percepción de la posición, y percepción de las relaciones en el espacio, aplicándola a los grafemas. 4. Secuenciación espacio temporal. 4.1. Mejorar la capacidad de secuenciación espacio-temporal mediante historias y secuenciaciones temporales adecuadas a su nivel. 5. Esquema corporal y orientación derecha-izquierda. 5.1. Reafirmar a los alumnos el esquema corporal sobre sí mismos y en el plano. 5.2. Mejorar la lateralidad sobre el plano.
Destinatario: Investigadores-Profesionales
Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.
    average rating: 0.0 (0 votes)
Material Current location Call number Status Date due Barcode
Impreso Impreso Colegio Oficial de la Psicología de Madrid
5203 (I) (Browse shelf) En cuarentena

1. Reeducación de la escritura. 1.1. Ayudar a los alumnos a mejorar o reeducar su motricidad fina, especialmente relacionada con trazos y giros para formar letras. 1.2. Iniciar e ir consolidando la reeducación de la escritura. 2. Conciencia fonológica. 2.1. Reeducar la conciencia fonológica mediante la mejora de la discriminación auditiva. 3. Percepción visual. 3.1. Mejorar o reeducar la percepción visual de los alumnos en los cuatro primeros campos: coordinación visual motora; figura-fondo; constancia perceptora; percepción de la posición, y percepción de las relaciones en el espacio, aplicándola a los grafemas. 4. Secuenciación espacio temporal. 4.1. Mejorar la capacidad de secuenciación espacio-temporal mediante historias y secuenciaciones temporales adecuadas a su nivel. 5. Esquema corporal y orientación derecha-izquierda. 5.1. Reafirmar a los alumnos el esquema corporal sobre sí mismos y en el plano. 5.2. Mejorar la lateralidad sobre el plano.

Investigadores-Profesionales

There are no comments for this item.

Log in to your account to post a comment.

Click on an image to view it in the image viewer