1. Malestares de la vida cotidiana. Un nuevo campo de conocimiento e intervención. 1.1. Requisitos teórico metodológicos para la intervención. 1.2. Encuadre de algunos conceptos básicos. 1.3. Justificación de la necesidad. 1.4. Algunas conclusiones del análisis de propuestas más afines. 1.5. Cuadro comparativo. 2. Propuesta ProCC: sus bases teórico metodológicas. 2.1. La construcción social de la subjetividad. 2.2. Espacios institucionales y grupales. 2.3. Imaginario social, vida cotidiana e indicadores diagnósticos de población. 3. La metodología de los procesos correctores comunitarios. El grupo formativo. 3.1. Espacio de intervención y procesos de transformación. 3.2. El grupo formativo. Caracterización del espacio grupal. 3.3. El grupo formativo. Caracterización metodológica. 4. Valoración del método y visualización de su comportamiento a través de una muestra en la implementación de un programa. 4.1. Programa escuela de padres. 4.2. Presentación de un caso, caso A. 4.3. Análisis y conclusiones del estudio de casos, caso A, B, C, D, E. Consideraciones finales. Bibliografía.

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