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Habilidades sociales : programa para mejorar las relaciones sociales entre niños y jóvenes con deficiencia visual y sus iguales sin discapacidad

By: Caballo Escribano, Cristina.
Contributor(s): Verdugo Alonso, Miguel Ángel.
BBDD: Libros Series: Manuales.Publisher: Madrid Organización Nacional de Ciegos Españoles 2005Edition: 1ª ed.Description: 246 p.ISBN: 8448401522.Clasificación(es): 2250 Dinámica del aula, ajuste de los estudiantes y actitudes | 2260 Integración escolar y programas especialesInteresa: Psicología EducativaDescriptor(es): Programas de intervención | Relaciones entre iguales | Desarrollo de habilidades | Entrenamiento en habilidades sociales | Trastornos de la visión | Ceguera | NiñosTipo de documento: Técnico
Contents:
Primera parte. Aprendizaje y desarrollo de las habilidades sociales en personas ciegas y deficientes visuales. Capítulo 1. Competencia social y habilidades sociales. Marco conceptual. Capítulo 2. El impacto de la deficiencia visual en el aprendizaje y desarrollo de habilidades sociales. Segunda parte. Programa para mejorar las relaciones sociales entre niños y jóvenes con deficiencia visual y sus iguales sin discapacidad. Capítulo 2. Área I. Reconocimiento y utilización de conductas no verbales de interacción social. Capítulo 3. Área II. Iniciación, mantenimiento y finalización de interacciones sociales. Capítulo 4. Área III. Inclusión y participación en juegos y actividades de grupo. Anexos. Anexo I. Lista de evaluación de habilidades sociales para alumnos deficientes visuales. Anexo II. Sociograma. Referencias.
Destinatario: Investigadores-Profesionales
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Impreso Impreso Colegio Oficial de la Psicología de Madrid
Sala general
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Adjunta CD-188

Primera parte. Aprendizaje y desarrollo de las habilidades sociales en personas ciegas y deficientes visuales. Capítulo 1. Competencia social y habilidades sociales. Marco conceptual. Capítulo 2. El impacto de la deficiencia visual en el aprendizaje y desarrollo de habilidades sociales. Segunda parte. Programa para mejorar las relaciones sociales entre niños y jóvenes con deficiencia visual y sus iguales sin discapacidad. Capítulo 2. Área I. Reconocimiento y utilización de conductas no verbales de interacción social. Capítulo 3. Área II. Iniciación, mantenimiento y finalización de interacciones sociales. Capítulo 4. Área III. Inclusión y participación en juegos y actividades de grupo. Anexos. Anexo I. Lista de evaluación de habilidades sociales para alumnos deficientes visuales. Anexo II. Sociograma. Referencias.

Investigadores-Profesionales

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