Colegio Oficial de la Psicología de Madrid

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Diseños curriculares de aula en el marco de la sociedad del conocimiento

By: Román Pérez, Martiniano.
Contributor(s): Díez López, Eloísa.
BBDD: Libros Series: Fundamentos Psicopedagógicos.Publisher: Madrid EOS 2005Edition: 1ª ed.Description: 480 p.ISBN: 8497271556.Clasificación(es): 2230 Programas de estudio y métodos de enseñanzaInteresa: Psicología EducativaDescriptor(es): Enseñanza secundaria | Enseñanza primaria | Aprendizaje escolar | Objetivo de enseñanza | Medio escolar | Cambio social | Método de enseñanza | Programa de estudiosTipo de documento: Técnico
Contents:
Primera parte. Fundamentación. Criterios teóricos prácticos para la elaboración de diseños curriculares de aula en el marco de la sociedad del conocimiento. 1. Supuestos teóricos de partida: sociedad del conocimiento y refundación de la escuela como una nueva cultura. 2. De la teoría curricular a la práctica del deseño en el marco de la sociedad del conocimiento. Segunda parte: instrumentación. Herramientas para la elaboración de diseños curriculares de aula. 1. Conceptos básicos para la elaboración de diseños curriculares de aula. 2. Objetivos expectativas de logro: capacidades destrezas por asignaturas de Educación Primaria [capacidades fundamentales y complementarias]. 3. Métodos de aprendizaje por asignaturas de Educación Primaria. 4. Objetivos expectativas de logro: capacidades destrezas por asignaturas de educación secundaria [capacidades fundamentales y complementarias]. 5. Métodos de aprendizaje por asignaturas de Educación Secundaria. Tercera parte. Aplicaciones. 1. Diseños curriculares aplicados a educación infantil [preescolar]. 2. Diseños curriculares aplicados a Educación Primaria. 3. Diseños curriculares aplicados a Educación Secundaria. 4. Diseños curriculares aplicados a Bachillerato. Bibliografía.
Destinatario: Investigadores-Profesionales
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Primera parte. Fundamentación. Criterios teóricos prácticos para la elaboración de diseños curriculares de aula en el marco de la sociedad del conocimiento. 1. Supuestos teóricos de partida: sociedad del conocimiento y refundación de la escuela como una nueva cultura. 2. De la teoría curricular a la práctica del deseño en el marco de la sociedad del conocimiento. Segunda parte: instrumentación. Herramientas para la elaboración de diseños curriculares de aula. 1. Conceptos básicos para la elaboración de diseños curriculares de aula. 2. Objetivos expectativas de logro: capacidades destrezas por asignaturas de Educación Primaria [capacidades fundamentales y complementarias]. 3. Métodos de aprendizaje por asignaturas de Educación Primaria. 4. Objetivos expectativas de logro: capacidades destrezas por asignaturas de educación secundaria [capacidades fundamentales y complementarias]. 5. Métodos de aprendizaje por asignaturas de Educación Secundaria. Tercera parte. Aplicaciones. 1. Diseños curriculares aplicados a educación infantil [preescolar]. 2. Diseños curriculares aplicados a Educación Primaria. 3. Diseños curriculares aplicados a Educación Secundaria. 4. Diseños curriculares aplicados a Bachillerato. Bibliografía.

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