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Atención educativa al alumnado con dificultades ortográficas

By: Comes Nolla, Gabriel.
BBDD: Libros Series: Escuela y Necesidades Educativas Especiales 11.Publisher: Málaga Aljibe 2005Edition: 1ª ed.Description: 104 p.ISBN: 8497002342.Clasificación(es): 2260 Integración escolar y programas especialesInteresa: Psicología EducativaDescriptor(es): Reeducación | Intervención educativa | Alumnos | Ortografía | Dificultad de aprendizajeTipo de documento: Técnico
Contents:
Capítulo I. La ortografía. Proceso de adquisición y dificultades. Capítulo II. Principios para el tratamiento educativo de las dificultades ortográficas. 1. Óptica constructivista del aprendizaje y asunción de supuestos holísticos. 2. Nuevo rol del profesor y del alumno. 3. Enfoque cognitivo y metacognitivo. 4. Atender los aspectos metalingüísticos, en especial la conciencia fonológica. 5. Partir de la evaluación y evaluar para conocer. Capítulo III. Proceso de reeducación de los errores ortográficos. 1. Reeducación de errores relacionados con aptitudes fonéticas, defectos de pronunciación y otras anomalías lingüísticas. Errores de omisión y repetición de grafías. 2. Reeducación de errores en casos no regidos por ninguna norma ortográfica. 3. Reeducación de errores en casos regidos por normas ortográficas. Anexo. Cuestionario: actitud ante la ortografía. Bibliografía.
Destinatario: Investigadores-Profesionales
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Impreso Impreso Colegio Oficial de la Psicología de Madrid
Sala general
4732 (Browse shelf) Available 4337

Capítulo I. La ortografía. Proceso de adquisición y dificultades. Capítulo II. Principios para el tratamiento educativo de las dificultades ortográficas. 1. Óptica constructivista del aprendizaje y asunción de supuestos holísticos. 2. Nuevo rol del profesor y del alumno. 3. Enfoque cognitivo y metacognitivo. 4. Atender los aspectos metalingüísticos, en especial la conciencia fonológica. 5. Partir de la evaluación y evaluar para conocer. Capítulo III. Proceso de reeducación de los errores ortográficos. 1. Reeducación de errores relacionados con aptitudes fonéticas, defectos de pronunciación y otras anomalías lingüísticas. Errores de omisión y repetición de grafías. 2. Reeducación de errores en casos no regidos por ninguna norma ortográfica. 3. Reeducación de errores en casos regidos por normas ortográficas. Anexo. Cuestionario: actitud ante la ortografía. Bibliografía.

Investigadores-Profesionales

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