Colegio Oficial de la Psicología de Madrid

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Mi hijo es hiperactivo : ¡Necesito ayuda! : ADD-H (TDA-H) : aspectos teóricos y prácticos

By: Garrido-Landívar, Emilio.
BBDD: Libros Publisher: Navarra Eunate 2003Edition: 1ª ed.Description: 355 p.ISBN: 8477681481.Clasificación(es): 2350 Trastornos del desarrollo y autismoInteresa: Psicología Clínica y de la SaludDescriptor(es): Pronóstico | Psicoterapia | Tratamiento | Etiología | Diagnóstico | Sintomatología | Niños | HipercinesisTipo de documento: Divulgativo
Contents:
1. Qué es el ADD y/o la hiperkinesia-hiperactividad. 2. Cuáles son los principales síntomas que observamos en estos niños. 3. Otros síntomas de menor importancia, que nos pueden aclarar más su perfil psicológico y conductual. 4. Cómo llegamos al diagnóstico de este trastorno de hiperactividad. 5. ¡Por fin llegamos al diagnóstico clínico! 6. Dificultades clínicas y familiares cuando la hiperactividad se percibe como precoz. 7. Qué causas podrían justificar este trastorno de hiperactividad. 8. El problema no es la falta de inteligencia, son otros problemas que bloquean de alguna manera la inteligencia. 9. Tratamiento clínico, conductual y familiar-educativo. 10. Tratamiento psicológico-conductual. 11. Tratamiento pedagógico-escolar. 12. El papel activo de los terapeutas: padres y profesores, según la teoría de solución de problemas. 13. Tratamiento familiar. 14. La terapia o psicoterapia en los niños hiperactivos. 15. Qué pronostico a corto y largo plazo tienen estos niños que han sido tratados clínicamente. 16. Cuándo se considera terminado-concluido el tratamiento con estos niños hiperactivos. 17. La adolescencia y la hiperactividad. 18. La adultez de estos niños hiperactivos y los jóvenes-adultos sin diagnosticar. 19. Orientaciones prácticas y generales que nos conducen a tener pautas en momentos concretos. 20. Qué dicen los padres sobre sus hijos hiperactivos. 21. Agradecimientos como conclusión final. Protocolos clínicos para el despistaje del síndrome ADD, TDA-H.
Destinatario: Divulgación
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1. Qué es el ADD y/o la hiperkinesia-hiperactividad. 2. Cuáles son los principales síntomas que observamos en estos niños. 3. Otros síntomas de menor importancia, que nos pueden aclarar más su perfil psicológico y conductual. 4. Cómo llegamos al diagnóstico de este trastorno de hiperactividad. 5. ¡Por fin llegamos al diagnóstico clínico! 6. Dificultades clínicas y familiares cuando la hiperactividad se percibe como precoz. 7. Qué causas podrían justificar este trastorno de hiperactividad. 8. El problema no es la falta de inteligencia, son otros problemas que bloquean de alguna manera la inteligencia. 9. Tratamiento clínico, conductual y familiar-educativo. 10. Tratamiento psicológico-conductual. 11. Tratamiento pedagógico-escolar. 12. El papel activo de los terapeutas: padres y profesores, según la teoría de solución de problemas. 13. Tratamiento familiar. 14. La terapia o psicoterapia en los niños hiperactivos. 15. Qué pronostico a corto y largo plazo tienen estos niños que han sido tratados clínicamente. 16. Cuándo se considera terminado-concluido el tratamiento con estos niños hiperactivos. 17. La adolescencia y la hiperactividad. 18. La adultez de estos niños hiperactivos y los jóvenes-adultos sin diagnosticar. 19. Orientaciones prácticas y generales que nos conducen a tener pautas en momentos concretos. 20. Qué dicen los padres sobre sus hijos hiperactivos. 21. Agradecimientos como conclusión final. Protocolos clínicos para el despistaje del síndrome ADD, TDA-H.

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