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Manual de psicoeducación para el trastorno bipolar

By: Colom Victoriano, Francesc.
Contributor(s): Vieta Pascual, Eduard.
BBDD: Libros Publisher: Barcelona Ars Médica 2004Edition: 1ª ed.Description: 208 p.ISBN: 8497060806.Clasificación(es): 2400 Salud, tratamiento de la salud mental y prevención | 2323 Neurosis y trastornos de ansiedadInteresa: Psicología Clínica y de la SaludDescriptor(es): Intervención educativa | Intervención psicológica | Tratamiento | Diagnóstico | Sintomatología | Psicosis maníaco depresivaTipo de documento: Técnico
Contents:
I. Aspectos clínicos, diagnósticos y terapéuticos de los trastornos bipolares. 1. Introducción. 2. El trastorno bipolar. 3. Diagnóstico y clasificación. 3. Intervención psicológica en los trastornos bipolares. II. Concepto y metodología de la psicoeducación. 1. Intervención psicológica y trastornos bipolares ¿Por qué psicoeducar? 2. Mecanismos de acción de la psicoeducación. 3. Integración de la psicoeducación en la práctica clínica. 4. ¿Cuándo introducir la psicoeducación? 5. Aspectos formales del programa psicoeducativo. III. Programa de psicoeducación. 1. Desarrollo de las sesiones. Bloque I. Conciencia de enfermedad. Bloque II. Adhesión farmacológica. Bloque III. Evitación del abuso de sustancias. Bloque IV. Detección precoz de nuevos episodios. Bloque V. Regularidad de hábitos y manejo del estrés. 2. Apunte final. ¿Es eficaz la psicoeducación?. Bibliografía.
Destinatario: Investigadores-Profesionales
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Impreso Impreso Colegio Oficial de la Psicología de Madrid
Sala general
4642 (Browse shelf) Available 4181

I. Aspectos clínicos, diagnósticos y terapéuticos de los trastornos bipolares. 1. Introducción. 2. El trastorno bipolar. 3. Diagnóstico y clasificación. 3. Intervención psicológica en los trastornos bipolares. II. Concepto y metodología de la psicoeducación. 1. Intervención psicológica y trastornos bipolares ¿Por qué psicoeducar? 2. Mecanismos de acción de la psicoeducación. 3. Integración de la psicoeducación en la práctica clínica. 4. ¿Cuándo introducir la psicoeducación? 5. Aspectos formales del programa psicoeducativo. III. Programa de psicoeducación. 1. Desarrollo de las sesiones. Bloque I. Conciencia de enfermedad. Bloque II. Adhesión farmacológica. Bloque III. Evitación del abuso de sustancias. Bloque IV. Detección precoz de nuevos episodios. Bloque V. Regularidad de hábitos y manejo del estrés. 2. Apunte final. ¿Es eficaz la psicoeducación?. Bibliografía.

Investigadores-Profesionales

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