Educación especial : bases metateóricas e investigadoras : I
By: Molina García, Santiago
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Material | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
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Colegio Oficial de la Psicología de Madrid | 4565 (I) (Browse shelf) | Available | 3994 |
ISBN obra completa: 84-933187-2-8
Capítulo primero: delimitación epistemológica de la pedagogía especial. 1. Introducción. 2. El pandemonium de las ciencias de la educación. 3. Reconceptualización de la educación especial. 4. Objeto de la pedagogía especial. 5. Resumen a modo de conclusión. Capítulo segundo: teorías y metateorías en la construcción de la educación especial. 1. Introducción. 2. Marco conceptual. 3. Ámbitos disciplinares sobre los que se sustenta la teorización de la educación especial. 4. Enfoques teóricos. 5. La educación especial y la postmodernidad. 6. Hacia una teoría crítica de la educación especial. 7. Resumen a modo de conclusión. Capítulo tercero: la investigación en educación especial. 1. Introducción. 2. Paradigmas, modelos y enfoques. 3. Principales líneas de investigación. 4. Resumen a modo de conclusión. Referencias bibliográficas.
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