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Gestión académica de alumnos con necesidades educativas especiales (Educación Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato y Formación Profesional específica)

By: Gómez Castro, José Luis.
BBDD: Libros Series: Educación al Día.Publisher: Madrid CissPraxis Educación 2000Edition: 1ª ed.Description: 183 p.ISBN: 8433108298.Clasificación(es): 2260 Integración escolar y programas especialesInteresa: Psicología EducativaDescriptor(es): Administración educativa | Educación | Programa de estudios | Evaluación académica | Alumnos | Minusvalía | Integración escolarTipo de documento: Monografías
Contents:
Capítulo I. La determinación de las necesidades educativas especiales. 1. La determinación de las necesidades educativas especiales en el alumnado. 2. La evaluación psicopedagógica de las necesidades educativas. 3. El informe psicopedagógico. 4. Custodia de los informes de evaluación psicopedagógica. Capítulo II. La escolarización de los alumnos con necesidades educativas especiales. 1. La escolarización de los alumnos con necesidades educativas especiales en centros sostenidos con fondos públicos. 2. El dictamen de escolarización. 3. Criterios para la escolarización de alumnos con necesidades educativas especiales. 4. Requisitos documentales para la escolarización de alumnos con necesidades educativas especiales. 5. Proceso de escolarización inicial de alumnos con necesidades educativas especiales en centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. 6. Cambio de modalidad educativa de alumnos escolarizados. 7. La Resolución de escolarización. 8. Revisión de la escolarización de los alumnos con necesidades educativas especiales. 9. Escolarización en centros de Educación Especial. 10. Traslado de centro de alumnos con necesidades educativas especiales. Capítulo III. La gestión académica de los alumnos con n.e.e. asociadas a condiciones de discapacidad en Educación Infantil y Primaria. 1. La evaluación de los aprendizajes de los alumnos con necesidades educativas especiales: antecedentes normativos. 2. Revisión actual de la evaluación de los alumnos con necesidades educativas especiales. 3. Registro de adaptaciones curriculares. 4. Cumplimentación de la documentación académica y de evaluación de los alumnos con necesidades educativas especiales en Educación Infantil y Primaria. 5. Permanencia y promoción. 6. Documentos necesarios para la movilidad / traslado de los alumnos. Capítulo IV. La gestión académica de los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a condiciones de discapacidad en la Educación Secundaria Obligatoria. 1. La evaluación de los aprendizajes de los alumnos con necesidades educativas especiales: antecedentes normativos. 2. Revisión actual de la evaluación de los alumnos con necesidades educativas especiales. 3. Registro de adaptaciones curriculares. 4. Cumplimentación de la documentación académica y de evaluación de los alumnos con necesidades educativas especiales en Educación Secundaria Obligatoria. 5. Permanencia y promoción en Educación Secundaria Obligatoria. 6. Titulación y acreditación de los estudios realizados. 7. Consejero orientador. 8. Documentos necesarios para la movilidad / traslado de los alumnos. Capítulo V. La gestión académica de los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a condiciones de discapacidad en el Bachillerato y en la la Formación Profesional específica. 1. La evaluación de los aprendizajes de los alumnos con necesidades educativas especiales: antecedentes normativos. 2. Revisión actual de la evaluación de los alumnos con necesidades educativas especiales. 3. Registro de adaptaciones curriculares. 4. Cumplimentación de la documentación académica y de evaluación de los alumnos con necesidades educativas especiales en el Bachillerato y en la Formación Profesional específica. 5. Permanencia y promoción. 6. Titulación. 7. Documentos necesarios para la movilidad / traslado de los alumnos. Capítulo VI. La gestión académica de los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a condiciones personales de sobredotación intelectual. 1. La evaluación psicopedagógica de las necesidades educativas especiales asociadas a condiciones personales de sobredotación. 2. Criterios generales de la atención educativa de alumnos sobredotados. 3. Medidas de atención a los alumnos con sobredotación intelectual. 4. Evaluación de los aprendizajes. 5. Procedimiento para solicitar la flexibilización del periodo de escolaridad. 6. Registro de medidas excepcionales. 7. Movilidad/traslado de alumnos. Anexos legislativos.
Destinatario: Investigadores-Profesionales
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Material Current location Call number Status Date due Barcode
Impreso Impreso Colegio Oficial de la Psicología de Madrid
Sala general
4539 (Browse shelf) Available 3946

Capítulo I. La determinación de las necesidades educativas especiales. 1. La determinación de las necesidades educativas especiales en el alumnado. 2. La evaluación psicopedagógica de las necesidades educativas. 3. El informe psicopedagógico. 4. Custodia de los informes de evaluación psicopedagógica. Capítulo II. La escolarización de los alumnos con necesidades educativas especiales. 1. La escolarización de los alumnos con necesidades educativas especiales en centros sostenidos con fondos públicos. 2. El dictamen de escolarización. 3. Criterios para la escolarización de alumnos con necesidades educativas especiales. 4. Requisitos documentales para la escolarización de alumnos con necesidades educativas especiales. 5. Proceso de escolarización inicial de alumnos con necesidades educativas especiales en centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. 6. Cambio de modalidad educativa de alumnos escolarizados. 7. La Resolución de escolarización. 8. Revisión de la escolarización de los alumnos con necesidades educativas especiales. 9. Escolarización en centros de Educación Especial. 10. Traslado de centro de alumnos con necesidades educativas especiales. Capítulo III. La gestión académica de los alumnos con n.e.e. asociadas a condiciones de discapacidad en Educación Infantil y Primaria. 1. La evaluación de los aprendizajes de los alumnos con necesidades educativas especiales: antecedentes normativos. 2. Revisión actual de la evaluación de los alumnos con necesidades educativas especiales. 3. Registro de adaptaciones curriculares. 4. Cumplimentación de la documentación académica y de evaluación de los alumnos con necesidades educativas especiales en Educación Infantil y Primaria. 5. Permanencia y promoción. 6. Documentos necesarios para la movilidad / traslado de los alumnos. Capítulo IV. La gestión académica de los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a condiciones de discapacidad en la Educación Secundaria Obligatoria. 1. La evaluación de los aprendizajes de los alumnos con necesidades educativas especiales: antecedentes normativos. 2. Revisión actual de la evaluación de los alumnos con necesidades educativas especiales. 3. Registro de adaptaciones curriculares. 4. Cumplimentación de la documentación académica y de evaluación de los alumnos con necesidades educativas especiales en Educación Secundaria Obligatoria. 5. Permanencia y promoción en Educación Secundaria Obligatoria. 6. Titulación y acreditación de los estudios realizados. 7. Consejero orientador. 8. Documentos necesarios para la movilidad / traslado de los alumnos. Capítulo V. La gestión académica de los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a condiciones de discapacidad en el Bachillerato y en la la Formación Profesional específica. 1. La evaluación de los aprendizajes de los alumnos con necesidades educativas especiales: antecedentes normativos. 2. Revisión actual de la evaluación de los alumnos con necesidades educativas especiales. 3. Registro de adaptaciones curriculares. 4. Cumplimentación de la documentación académica y de evaluación de los alumnos con necesidades educativas especiales en el Bachillerato y en la Formación Profesional específica. 5. Permanencia y promoción. 6. Titulación. 7. Documentos necesarios para la movilidad / traslado de los alumnos. Capítulo VI. La gestión académica de los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a condiciones personales de sobredotación intelectual. 1. La evaluación psicopedagógica de las necesidades educativas especiales asociadas a condiciones personales de sobredotación. 2. Criterios generales de la atención educativa de alumnos sobredotados. 3. Medidas de atención a los alumnos con sobredotación intelectual. 4. Evaluación de los aprendizajes. 5. Procedimiento para solicitar la flexibilización del periodo de escolaridad. 6. Registro de medidas excepcionales. 7. Movilidad/traslado de alumnos. Anexos legislativos.

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