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La educación de los alumnos sordos hoy : perspectivas y respuestas educativas

By: Domínguez Gutiérrez, Ana Belén.
Contributor(s): Alonso Baixeras, Pilar.
BBDD: Libros Series: Escuela y Necesidades Educativas Especiales 5.Publisher: Málaga Aljibe 2004Edition: 1ª ed.Description: 168 p.ISBN: 8497001710.Clasificación(es): 2260 Integración escolar y programas especialesInteresa: Psicología EducativaDescriptor(es): Desarrollo emocional | Comunicación oral | Escritura | Aprendizaje escolar | Educación | Lenguaje de signos | Sordera | Sordos | Alumnos | Intervención educativaTipo de documento: Monografías
Contents:
Capítulo I: Las personas sordas: un enfoque multidimensional. 1. La dimensión sociocultural. 2. Barreras para el aprendizaje y la participación de los alumnos sordos. Capítulo II: La lengua de signos en la educación de los alumnos sordos. 1. La lengua de signos: aportaciones de la signolingüística. 2. La adquisición de la lengua de signos: aportaciones de la psicolingüística. 3. Un colegio, dos sistemas de comunicación. Experiencias de educación bilingüe. Capítulo III: Aprendizaje de la lengua oral. 1. El lenguaje oral y los alumnos sordos. 2. Enseñanza del lenguaje oral. 3. Dimensiones de la intervención en el lenguaje oral. 4. Sistemas complementarios de comunicación. 5. Ayudas técnicas audiológicas para la enseñanza del lenguaje oral. Capítulo IV: Aprendizaje del lenguaje escrito. 1. El lenguaje escrito. 2. El lenguaje escrito y los alumnos sordos. 3. Enseñanza del lenguaje escrito. 4. Dimensiones de la enseñanza del lenguaje escrito. Capítulo V: El desarrollo socio-emocional de los niños sordos. Intervención desde la escuela. 1. Los niños sordos y el desarrollo social y personal. 2. Factores que influyen en la competencia social y el desarrollo personal y emocional de los niños sordos. 3. Promover competencia desde la escuela. Anexo. Proyecto de trabajo: "Los abuelos". 1. Presentación. 2. Objetivos y contenidos del proyecto "abuelos". 3. Actividades. Referencias bibliográficas.
Destinatario: Investigadores-Profesionales
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Impreso Impreso Colegio Oficial de la Psicología de Madrid
Sala general
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Capítulo I: Las personas sordas: un enfoque multidimensional. 1. La dimensión sociocultural. 2. Barreras para el aprendizaje y la participación de los alumnos sordos. Capítulo II: La lengua de signos en la educación de los alumnos sordos. 1. La lengua de signos: aportaciones de la signolingüística. 2. La adquisición de la lengua de signos: aportaciones de la psicolingüística. 3. Un colegio, dos sistemas de comunicación. Experiencias de educación bilingüe. Capítulo III: Aprendizaje de la lengua oral. 1. El lenguaje oral y los alumnos sordos. 2. Enseñanza del lenguaje oral. 3. Dimensiones de la intervención en el lenguaje oral. 4. Sistemas complementarios de comunicación. 5. Ayudas técnicas audiológicas para la enseñanza del lenguaje oral. Capítulo IV: Aprendizaje del lenguaje escrito. 1. El lenguaje escrito. 2. El lenguaje escrito y los alumnos sordos. 3. Enseñanza del lenguaje escrito. 4. Dimensiones de la enseñanza del lenguaje escrito. Capítulo V: El desarrollo socio-emocional de los niños sordos. Intervención desde la escuela. 1. Los niños sordos y el desarrollo social y personal. 2. Factores que influyen en la competencia social y el desarrollo personal y emocional de los niños sordos. 3. Promover competencia desde la escuela. Anexo. Proyecto de trabajo: "Los abuelos". 1. Presentación. 2. Objetivos y contenidos del proyecto "abuelos". 3. Actividades. Referencias bibliográficas.

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