Didáctica de la historia en la educación infantil y primaria
By: Cooper, Hilary
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Colegio Oficial de la Psicología de Madrid Sala lectura | 4111 (Browse shelf) | Available | 3192 |
1ª parte: Una introducción a la historia: la educación infantil. I. Comprender el cambio en el tiempo. II. Interpretaciones del pasado. III. Deducciones e inferencias de las fuentes. 2ª parte: La historia durante los tres primeros cursos escolares. IV. Enseñar a los niños a comprender los conceptos de tiempo y de cambio. V. Interpretaciones. VI. Deducciones de las fuentes. 3ª parte: Organización, planificación y evaluación. VII. Planificación a largo plazo. VIII. Planificación de una unidad de estudio. 4ª parte: Tres estudios de casos. IX. Estudio de casos nº 1: una clase de último curso de educción infantil y de guardería: juguetes y juegos, ahora y entonces. X. Estudio de casos nº 2: primer curso de educación primaria: castillos. XI. Estudio de casos nº 3: segundo curso de educación primaria: un museo de clase. 5ª parte: Seminario de formación permanente. XII. Seminarios de formación permanente: algunos ejemplos. Bibliografía.
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