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Diagnóstico general del sistema educativo : avance de resultados

Contributor(s): Instituto Nacional de Calidad y Evaluación.
BBDD: Libros Publisher: [Madrid] Instituto Nacional de Calidad y Evaluación [1998]Edition: 1ª ed.Clasificación(es): 2230 PROGRAMAS DE ESTUDIO Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA | 2220 ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA Y PERSONALInteresa: Psicología EducativaDescriptor(es): Centros de enseñanza | Personal docente | Método de enseñanza | Programa de estudios | Enseñanza secundaria | Rendimiento académico | Diagnóstico | Sistema educativoTipo de documento: TécnicoOnline resources: Acceso electrónico
Contents:
Primeros resultados del Diagnóstico general del sistema educativo. Contiene un avance de los resultados obtenidos en el mencionado estudio --cuya toma de datos se efectuó en 1997-- y que abarca los siguientes aspectos: Los resultados de rendimiento de los alumnos de 14 y 16 años en las principales áreas del currículo. Los planes de estudios y métodos de enseñanza utilizados a esas edades. El funcionamiento de los centros docentes y, en particular, la función directiva, la participación en la comunidad escolar y la convivencia en los centros. La función docente examinando los temas de formación inicial y permanente y las responsabilidades específicas del profesorado. El contexto socio-educativo y especialmente las relaciones entre la familia y el centro educativo.
Destinatario: Divulgación-Profesionales
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Online Online Colegio Oficial de la Psicología de Madrid
Internet 		E-004 (Browse shelf) Acceso on-line

Primeros resultados del Diagnóstico general del sistema educativo. Contiene un avance de los resultados obtenidos en el mencionado estudio --cuya toma de datos se efectuó en 1997-- y que abarca los siguientes aspectos: Los resultados de rendimiento de los alumnos de 14 y 16 años en las principales áreas del currículo. Los planes de estudios y métodos de enseñanza utilizados a esas edades. El funcionamiento de los centros docentes y, en particular, la función directiva, la participación en la comunidad escolar y la convivencia en los centros. La función docente examinando los temas de formación inicial y permanente y las responsabilidades específicas del profesorado. El contexto socio-educativo y especialmente las relaciones entre la familia y el centro educativo.

Divulgación-Profesionales

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