La acción tutorial : el alumnado toma la palabra
By: Argüís, Ricardo
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Contributor(s): ... [et al.].
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Libros Series: Claves para la Innovación Educativa 9.Publisher: Barcelona Graó 2002Edition: 1 ª ed.Description: 151 p.ISBN: 8478272577.Clasificación(es): 2250 DINÁMICA DEL AULA, AJUSTE DE LOS ESTUDIANTES Y ACTITUDESInteresa: Psicología EducativaDescriptor(es): Relaciones interpersonales | Actitudes | Enseñanza secundaria | Enseñanza primaria | Orientación educativa | Medio escolar | Tutores | TutoríaTipo de documento: Libro compilado| Material | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
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Impreso
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Colegio Oficial de la Psicología de Madrid Sala lectura | 3939 (Browse shelf) | Available | 2921 |
I. Introducción. 1. Fundamentación de la tutoría. 2. Las asambleas de clase o cómo hacer cosas con palabras. 3. La acción tutorial para atender la diversidad del alumnado. II. Educación infantil. 4. La asamblea en educación infantil. 5. La acogida del niño en la escuela. Planificación de la acción tutorial en educación infantil. 6. Juntarse a hablar. III. Educación primaria. 7. La dinámica de grupos en la acción tutorial. 8. Las asambleas en educación primaria. 9. Si los niños y las niñas tomaran la palabra. 10. El desarrollo de la acción tutorial en el colegio rural agrupado. IV. Educación secundaria. 11. La tutoría: experiencia de un centro de educación secundaria. 12. Proyecto experimental de tutoría personalizada: una respuesta a la evaluación de las tutorías en secundaria. 13. Tutoría, clima y conductas escolarmente aceptables: ¿cómo abordarlo?
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