Colegio Oficial de la Psicología de Madrid

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Didáctica de las ciencias experimentales : teoría y práctica de la enseñanza de las ciencias

By: Perales Palacios, Francisco Javier.
Contributor(s): Cañal de León, Pedro | (Dirs.).
BBDD: Libros Series: Ciencias de la Educación.Publisher: Alcoy Marfil 2000Edition: 1ª ed.Description: 704 p.ISBN: 8426810519.Clasificación(es): 2230 PROGRAMAS DE ESTUDIO Y MÉTODOS DE ENSEÑANZAInteresa: Psicología EducativaDescriptor(es): Formación de profesores | Programa de estudios | Aprendizaje escolar | Método de enseñanza | Ciencia | Ciencias de la naturalezaTipo de documento: Libro compilado
Contents:
Parte I. La didáctica de las ciencias: caracterización y fundamentos. Cap. 1. Una disciplina emergente y un campo específico de investigación. Cap. 2. Fundamentos epistemológicos. Cap. 3. Fundamentos históricos. Cap. 4. Constructivismo y enseñanza de las ciencias. Cap. 5. Fundamentos pedagógicos y didácticos. Parte II. El currículum de ciencias experimentales. Cap. 6. Alfabetización científica. Cap. 7. Modelos didácticos. Cap. 8. La evaluación de los procesos y de los resultados de la enseñanza de las ciencias. Parte III. La práctica de la enseñanza de las ciencias. Cap. 9. El análisis didáctico de la dinámica del aula: tares, actividades y estrategias de enseñanza. Cap. 10. El diseño de unidades didácticas. Cap. 11. Los trabajos prácticos. Cap. 12. La resolución de problemas. Cap. 13. El análisis de los libros de texto. Cap. 14. La comprensión de los libros de texto. Cap. 15. Informática y enseñanza de las ciencias. Parte IV. Ideas previas de los alumnos y construcción del conocimiento escolar sobre las ciencias experimentales. Cap. 16. El estudio didáctico de las ideas previas. Cap. 17. La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento físico. Cap. 18. La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento químico. Cap. 19. La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento biológico. Cap. 20. La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento geológico. Parte V. La formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales. Cap. 21. El conocimiento del profesorado sobre la ciencia, su enseñanza y aprendizaje. Cap. 22. La formación inicial del profesorado de ciencias. Cap. 23. La formación del profesorado en ejercicio. Parte VI. Áreas transversales y didáctica de las ciencias experimentales. Cap. 24. Educación ambiental y ambientalización del currículum. Cap. 25. Áreas transversales y enfoque curricular integrado en la educación científica básica.
Destinatario: Divulgación-Profesionales
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Parte I. La didáctica de las ciencias: caracterización y fundamentos. Cap. 1. Una disciplina emergente y un campo específico de investigación. Cap. 2. Fundamentos epistemológicos. Cap. 3. Fundamentos históricos. Cap. 4. Constructivismo y enseñanza de las ciencias. Cap. 5. Fundamentos pedagógicos y didácticos. Parte II. El currículum de ciencias experimentales. Cap. 6. Alfabetización científica. Cap. 7. Modelos didácticos. Cap. 8. La evaluación de los procesos y de los resultados de la enseñanza de las ciencias. Parte III. La práctica de la enseñanza de las ciencias. Cap. 9. El análisis didáctico de la dinámica del aula: tares, actividades y estrategias de enseñanza. Cap. 10. El diseño de unidades didácticas. Cap. 11. Los trabajos prácticos. Cap. 12. La resolución de problemas. Cap. 13. El análisis de los libros de texto. Cap. 14. La comprensión de los libros de texto. Cap. 15. Informática y enseñanza de las ciencias. Parte IV. Ideas previas de los alumnos y construcción del conocimiento escolar sobre las ciencias experimentales. Cap. 16. El estudio didáctico de las ideas previas. Cap. 17. La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento físico. Cap. 18. La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento químico. Cap. 19. La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento biológico. Cap. 20. La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento geológico. Parte V. La formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales. Cap. 21. El conocimiento del profesorado sobre la ciencia, su enseñanza y aprendizaje. Cap. 22. La formación inicial del profesorado de ciencias. Cap. 23. La formación del profesorado en ejercicio. Parte VI. Áreas transversales y didáctica de las ciencias experimentales. Cap. 24. Educación ambiental y ambientalización del currículum. Cap. 25. Áreas transversales y enfoque curricular integrado en la educación científica básica.

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